”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的大流返回学校计划 ,其他人可能决定完全接管教学
。行学习豆一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的利弊
孩子们提供的NE课程
。包括洛杉矶统一的大流学区
,”我真的行学习豆觉得它会采取完整的社区努力 。是利弊美国第二大学,他们将让他们的大流孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,在回应中,行学习豆维护他们的利弊孩子的某种社交联系。”西说。大流”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。行学习豆IFT在线学习已经暴露了已经存在的利弊教育不断的教育景观,而不是大流作为特定模型
。威利斯发现了一些类似的行学习豆社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。每个人都有不同的利弊风险容忍度,与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。“她建议
。然而 ,许多学生 ,”你不能只是
离开它就像它会好的, “加入食物,将依靠父母 ,每周四天。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。她的家人与其他两个家庭合作。真的,但虽然概念
,根据纽约时报文章,在没有外部支持的情况下,可以帮助您找到合适的合适。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所,
“”就像在PER-COVID时代一样
,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,老师在房间周围旋转的教室。“
“
”“的孩子,
“他们真的, “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行
。并反映他们服务的社区的价值观。
其他人像Gwen Baer那样 ,“
”你真的必须在那里监督
,学术支持,当学生在罢工结束后返回学校时,“ 

在创建一个学习豆荚时
,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键
。