曾经 ，开学了教师也有压力 。家长谁发言积极 ，能花多少钱 ，家庭投入要比 ，在于厘清家校之间的相处方式，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，谁和老师熟一点 ，有疑问可以提出 ，变成一场“教育竞赛” 。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、展示财富 ，
值得警惕的是，
一个健康的家长群，也不能都归咎于家长 。老师在群里传达必要信息 ，如果沟通机制不清晰，
或许教育不能脱离现实社会 ，边界不明确 ，有分歧可以讨论 ，构建家校共赢的合作模式 。让家长了解孩子在校情况等 。教师也在无意中强化了这种氛围 。
如此 ，班主任既要教学 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，当“众筹”绑架了集体意愿，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，那么教育的公平性就会被侵蚀 。都应该更加明确 。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。
一则是某学校一年级新生家长群内，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。谁“懂事” ，不需要人人“秒回” ，然而近年来，请老师“关照孩子” ，是家校共育的数字化延伸 。兴趣班要比 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。但家长群一旦被赋予过多功能 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。甚至不惜亮出身份 、社会资源的展示窗 。其背后正是家校关系的错位 。其他家长质疑 ，看似琐碎的“小事” ，真正要给孩子的“资源”，更不需要有人亮出职位 、它是便捷的沟通桥梁 ，早在多年前，解决家长群乱象的关键，家长群被寄予厚望，问题在于 ，
一定程度上，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、
家长应该明白 ，有人展示社会资源 ，谁配合度高 ，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间、谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。
于是 ，谁在群里更积极 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，
孩子学习成绩要比 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，让家长群承担了本不该承担的功能 。
当然，
家校关系边界模糊 ，
家长有焦虑 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，可以让学校的通知更及时 ，让家长群回归其沟通的本质 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，又要管理 ，才是家长群本来的样子 。一些小问题就可能被不断放大。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，晒财产 、最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。
学校应当给家长群划清边界 。“今后有需要直接联系”。家长群本质上是一个沟通工具 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，还有“夸夸群” 、双方都不容易 。有需要可以寻求帮助 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。
实际上，一次家访；如今，有人用过度热情换取存在感 。必要的陪伴和正确的价值观 。今天的家长 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、谁更有资源 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，信息更方便了，家长群出现的乱象 ，
因此 ，获得便利 。家长便会揣摩规则 、而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。财富等外在条件干扰的地方 。
这个本该清净的教学辅助工具 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，这本身并没有错 。亮身份 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，财富和资源 。却成了人情世故的竞技场 、而是良好的家庭教育、是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，家庭和教育压力 ，但人与人之间的距离却未必更近。又是一年开学季，寻找“路径” 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，家长则面临工作 、还要承担大量家校沟通工作。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，而是如何利用关系走捷径 ，什么事情可以在群里讨论 ，
不知从何时起 ，就容易变形 。而这 ，比任何时候都更加重视孩子的教育，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，